本报记者 徐驭尧。咱们之约

　　图为安超林为学生送教上门 。高原徐雨萌摄 。芳华

　　登上西藏自治区林芝市墨脱县完全小学的为愿望奔楼顶 ，俯视县城 ，咱们之约云雾旋绕。高原山西师范大学研讨生支教团队长安超林知道，芳华经过一年的为愿望奔韶光
，他现已和这座边境小城严密相连 。咱们之约

　　一年前，高原安超林和其他4名成员一道  ，芳华从几千公里之外的为愿望奔山西来到这儿，敞开了自己的咱们之约支教日子  。

　　从校园到另一个校园，高原安超林增加了许多身份——班级的芳华副班主任、全校的足球教师 、校园德育处的干事、山西师范大学研讨生支教团的队长……身份意味着生长 ，对他来说，许多作业都分外新鲜。

　　足球课是墨脱县完全小学的特征体育课程 。安超林承当了全校550多名学生的足球教育作业 ，这给非体育专业结业的他带来了许多应战。“我会踢足球 ，可是教他人踢足球仍是头一遭 。”安超林说。

　　他记住，第一次带着孩子们来到足球场，孩子们眼睛里闪闪发光 ，那是他们对足球场的神往，也是对安超林这位新教师的等待 
。经过观摩足球教练的教育方法
、研讨足球比赛 ，安超林逐步对足球有了新的知道
 ，也形成了自己的教育形式——“在赛中学，在赛中练”，这个思路遭到学生们的欢迎
。“一说下节课是足球课 ，咱们都在教室里欢呼雀跃，这种感觉难以言表。”安超林说。

　　除了教育 ，安超林等人还承当起送教上门的使命
。他地点的班级，有一名学生因患病无法正常上学。每到星期五下午 ，安超林都会跟送教教师一同去这名学生家里，带她折纸飞机 、教她歌唱……“我将竭尽所能 ，让她能更多地感遭到关怀和温暖。”安超林说 。

　　一次 ，在带着这名学生歌唱时，安超林发现她的反应很激烈，话也多了几句。这让安超林意识到，或许她对歌唱“有感觉”。所以 ，歌声成了师生之间沟通的桥梁 。现在这名学生现已学会唱简略的儿歌。每次听到她说“教师好” 
，临走时“下次必定再会”的约好，都让安超林再次感遭到支教的含义
。

　　与安超林比较，徐雨萌挑选支教的种子埋下得更早
。在校园读书期间，徐雨萌就开端参加线上教育项目 ，和远在墨脱的孩子们建立了深沉的友谊 。“这现已成了咱们的传统，许多支教教师都经过这种方法敞开了自己和学生的联络。”徐雨萌说 。

　　为加强与西藏学生的沟通互动
，支教团在寒假展开“晋师云支教”1对1自愿帮扶活动，为小朋友带去五光十色的爱好讲堂；展开“笔友方案”通讯项目，用1200封信件搭建起校园与高原的连心桥；线下
，支教团成员使用山西师范大学的学科优势 ，在支教校园展开功夫 、足球、合唱、中外文明鉴赏等爱好讲堂，开阔孩子们的视野 。

　　自2017年起，山西师范大学先后8届学子共34人来到墨脱支教 ，承当起墨脱县完全小学6个年级9个学科的教育使命。

　　首届支教团成员至今记住第一次来到墨脱的场景。回环弯曲的山路 、峻峭险恶的山崖 、随时可能发生的塌方和泥石流……这条当年被本地人称为“生绝路”的扎墨公路，用10小时的波动给他们上了进藏第一课。“紧紧抓着车把手，看着窗外百米深的山崖，我忽然理解了教育的含义。”首届支教团成员王涛回想。

　　2020年来到墨脱的第四届支教团成员田雨欣为了鼓励学生
，给一名有前进的同学奖赏了一把雨伞。没想到，过了几周
，这名学生塞给她几根新鲜的玉米 ，说是自己周末专门采摘 、剥好的 。“这是一份很名贵 、很有含义的礼物
。”谈起与学生的点滴  ，田雨欣很感动。

　　关于许多支教团成员来说，在墨脱的阅历成为他们终身的名贵回想  ，也影响了他们的人生挑选。王静，首届支教团成员，现在是林芝市察隅县的一名教师；张子恒，第二届支教团成员，现在回到墨脱县甘登乡作业…… 。

　　“咱们与高原有个芳华之约，用一段不长的时刻 ，做一件毕生难忘的事。一年的支教日子尽管时间短，却与孩子们累积了深沉的爱情 ，现在我也懂得了学长学姐挑选回到墨脱的心境和决计。”徐雨萌说。