扈眉
今日咱们一走进尉犁县民族联合人物周永平的民族故事↓↓↓ 。
在新疆这片多民族聚居的团结同体广袤土地上 ，尉犁县榜首小学的系列骨干教师周永平深知 ，铸牢中华民族一同体知道 ，人物认识便是故事要从青少年抓起，让民族联合的周永责铸族共种子在孩子们心中早早扎根 。多年来 ，平用她一直以实际行动饯别着民族联合理念 ，爱职将其深深融入日常教育教育作业中 ，牢中为孩子们营建出调和 、华民温暖 、民族充溢爱的团结同体校园环境 ，使中华民族一同体知道在青少年心中生根发芽 ，系列让民族联合之花在校园艳丽开放 。人物认识
对症下药 ，故事建立言语互通桥梁。
周永平所带的班级是一个由25名维吾尔族同学 、1名苗族同学和22名汉族同学组成的温暖团体 。作为语文教师 ，她清楚地知道 ，国家通用言语文字是各民族往来沟通融合的重要东西 。在这个团体中 ，她精心设计了“民族文化共享会”“故事接龙”等特征活动 ，让每个孩子都能成为文化沟通的小使者 ，在互动中增进了解 、加深爱情 。
班里有个维吾尔族男孩努尔扎提 ，刚入学时国通语基础薄弱，发音不规范 ，性格内向 ，很少自动与其他同学沟通 。周永平看在眼里 ，急在心里 。为协助他精确发音 、更好地理解课文，她不只精心设计了角色扮演活动，还让汉族同学与他结成学习对子 ，在日常沟通中互相协助。在她的关怀协助下 ，努尔扎提不只发音显着前进 ，人也变得自傲阳光 。现在的他 ，不只是班级的学习小标兵 ，还常常自动协助其他同学纠正发音 ，成为同学们心中的“民族联合小使者” 。在这个过程中，孩子们在学习中彼此扶持，一同前进，民族之间的边界在常识的沟通中逐步消弭 ，联合友爱的种子在他们心中悄然种下 。
关爱学生 ，看护心灵健康生长 。
身为班主任 ，周永平时刻注重着每一位学生的思维动态和日子需求 ，她知道 ，只要走进学生的心里，才干更好地引导他们生长 。班里的维吾尔族男孩买尔旦因家庭原因学习成果受到影响 。周永平得知状况后 ，马上与买尔旦的妈妈联络 ，屡次沟通孩子的主意 ，耐性做家长的思维作业。一同 ，她安排同学们一同为买尔旦营建温暖的班级气氛 ，同学们自动和他一同学习 、游玩 ，约请他参与节日活动 。渐渐地 ，在教师和同学的关怀下，买尔旦逐步走出心思暗影，学习成果稳步提高。
在日常班级办理中 ，每逢有学生患病 ，她总会榜首时刻关怀并及时与家长联络；当学生遇到困难 ，她会耐性倾听 ，给予鼓舞和支撑 。她用诚心和关爱 ，让每个孩子都感触到了班级大家庭的温暖 ，成为学生心中的贴心人 。在这个温暖的团体里 ，不同民族的孩子们像兄弟姐妹相同彼此关怀 、彼此照料 ，民族联合的友情在点滴共处中不断加深 。
携手搭档 ，共筑联合校园环境 。
作业中 ，周永平活跃与少数民族搭档沟通沟通，彼此学习 、彼此支撑，一同为教育事业尽力 。她与维吾尔族教师赛迪热叶常常一同备课 、听课 、评课，共享教育经历 。赛迪热叶教师好学上进 ，遇到不明白的问题 ，无论是发音辅导 、班级办理方法，仍是教育重难点打破，都会向周永平讨教 。而在与一些少数民族家长沟通时 ，赛迪热叶教师也总是活跃给予周永平协助 。她们不只在教育上彼此协作，还一同策划了“中华民族一家亲”主题班会，让学生们了解中华优异传统文化 ，增强民族自豪感和凝聚力 。在她们的影响下 ，学生们也感触到了教师之间的联合友爱，耳濡目染中树立了民族联合的知道 。
家校共育 ，灌溉联合之花开放 。
周永平深知 ，家校沟通是民族联合教育的重要环节，只要家校携手 ，才干构成教育合力 。学生艾力的家长一开始对孩子的学习不行注重，觉得孩子知道几个字就行。周永平屡次经过微信与家长沟通 ，不只介绍孩子在校园的前进和生长 ，还向家长传递“各民族像石榴籽相同紧紧抱在一同”的思维 ，让家长知道到教育对孩子生长的重要意义 ，以及民族联合对家庭 、对社会的重要性 。
为了更深化地沟通 ，她使用周末时刻前往艾力家中家访 ，与家长面对面谈心 ，耐性解说孩子的学习潜力和需求家长合作的当地 。经过这次真挚的沟通 ，家长的情绪显着改变，表明乐意活跃合作校园作业 ，多注重孩子的学习和生长 。尔后，艾力家长常常自动与她联络，问询孩子的学习状况 。在家长的合作下 ，艾力的学习情绪有了很大改变 ，成果越来越好 。周永平用她的耐性 、爱心和职责心 ，架起了家校沟通的桥梁 ，让家长们不只注重孩子的学习 ，更注重民族联合知道的培育 ，一同为孩子的生长营建了杰出的环境 。
周永平教师用自己的实际行动 ，在教育教育的每一个环节中播撒民族联合的种子 。她让国家通用言语文字成为各民族学生沟通的枢纽 ，让关爱成为跨过民族的温暖 ，让搭档间的协作成为联合的模范 ，让家校共育成为灌溉民族联合之花的营养 。在她的尽力下 ，中华民族一同体知道在孩子们心中生根发芽 ，民族联合之花在尉犁县榜首小学的校园里永久艳丽开放 。她是学生生长道路上的引路人 ，更是铸牢中华民族一同体知道的饯别者 ，用爱与职责诠释着教育作业者的任务与担任 。
来历 ：尉犁零距离 。
